Visie

Hoofddoel: Leuker leren leren.
Als leren leuk wordt kun je de stagnaties vaak "lostrekken en oplossen".

Ik kijk bij ieder kind in het geheel van zijn functioneren. Dit is een holistische visie.

Overzicht visie leerbalans sociaal emotioneel / motorisch / cognitief

De ontwikkelingsdriehoek van motoriek, cognitie en sociaal functioneren moet in balans zijn om te kunnen komen tot (leer-)ontwikkeling.

Als deze balans verstoord is probeer ik dat te verhelpen door te kijken waar de oorzaak ligt. De andere deelaspecten trekken daarna voor een automatisch bij en deels kan dat als secundair doel.

Daarna sluit ik zodra het kan aan bij het natuurlijke voorkeursleerkanaal van de leerling. De cognitieve kant heeft bij mij dus de nadruk, zodra dat kan. Vervolgens wordt dat uitgebouwd en maken we een transfer naar de leeringangen, die op school worden aangeboden, opdat de aansluiting makkelijker kan worden gemaakt.
- zie Meervoudige intelligenties van Howard en Gardner en S Kagan- match, strech and celebrate principe.

welke hersenhelft gebruik jij het meeste?
Dit bepaalt -vaak- je voorkeursstijl van leren.
Denk je in woorden of beelden....

Bij deze leerling blijkt bv het logisch mathematische kanaal weerstand op te roepen.
De activiteiten, die hiermee in verband staan werden niet als leuk ervaren of als iets waar je je goed in voelt. De leerling kwam voor rekenproblemen, dus dit spel geeft de oorzaak van de problemen al heel duidelijk weer. Door gebruik te maken van andere goede leerkanalen, zoals de beeldende of lichamelijke intelligenties kun je eerst de sterke kanten benadrukken en daarna aansluiten aan andere leerkanalen en deze versterken.

MIspel n

Werkwijze:

Visie